Se­mi­nar Pro­jekt­lei­tung – Pro­jekt­füh­rung auf Au­gen­hö­he

Se­mi­nar Pro­jekt­lei­tung auf Au­gen­hö­he

Im Se­mi­nar Pro­jekt­lei­tung auf Au­gen­hö­he liegt ein Fo­kus auf der meist la­te­ra­len Pro­jekt­füh­rung, dem best­mög­li­chen Ein­bin­den des Teams, der Mo­ti­va­ti­on und den Be­dürf­nis­sen. Füh­rungs­tools wie kon­struk­ti­ves Feed­back oder das Lei­ten-Füh­ren-Ma­na­gen-Mo­dell er­gän­zen die Er­kennt­nis­se. Die We­chsel­wir­kun­gen zwis­chen or­ga­ni­sa­to­ri­schen Struk­tu­ren / Pro­zes­sen ei­nes Un­ter­neh­mens und de­nen ei­nes Pro­jekts bil­den den zwei­ten Fo­kus.

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Zeit­li­cher Rah­men

Die Dau­er va­ri­iert ent­spre­chend dem Vor­wis­sen der Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer und dem Um­fang des zu ver­mit­teln­den In­halts. Meist wer­den ein­tä­gi­ge Kom­pakt­se­mi­na­re, zwei­tä­gi­ge Se­mi­na­re oder klei­ne Se­mi­nar­rei­hen in Prä­senz (on-site) oder live, on­line ge­bucht.

Ziel­grup­pe

Das Se­mi­nar Pro­jekt­lei­tung auf Au­gen­hö­he rich­tet sich an al­le Men­schen mit Ba­sis­wis­sen, die in Pro­jek­ten Füh­rungs­auf­ga­ben wahr­neh­men oder die Pro­jek­te bspw. durch ih­re Rol­le be­ein­flus­sen, ins­be­son­de­re an Scrum Ma­ste­r*in­nen, Pro­jekt­lei­tun­gen und Füh­rungs­kräf­te.

Fo­kus / Sinn

  • Mo­ti­va­ti­on durch das Prin­zip Au­gen­hö­he
  • Schnitt­stel­len zwi­schen or­ga­ni­sa­to­ri­schen Struk­tu­ren, Pro­zes­sen und Pro­jek­ten ge­stal­ten
  • Ent­fal­tung von Soft Skills und Füh­rungs­kom­pe­ten­zen
  • Kom­mu­ni­ka­ti­on als Füh­rungs­tool

In­hal­te im Se­mi­nar Pro­jekt­lei­tung – Pro­jekt­füh­rung auf Au­gen­hö­he

  • Lei­ten-Füh­ren-Ma­na­gen-Movdell / Lea­ding my­self, others and my bu­si­ness
  • We­rte, Hal­tun­gen, Ver­hal­ten ver­kör­pern und le­ben
  • La­te­ra­le Füh­rung
  • Agi­les Füh­ren, Die­nen­de Füh­rung, Ser­vant Lea­der­ship
  • sinn­ori­en­tier­tes Füh­ren
  • Kom­mu­ni­ka­ti­ons­for­ma­te wie kon­struk­ti­ves Feed­back, kol­le­gia­le Be­ra­tung, Re­tro­spek­ti­ve, Dya­de / Dia­de
  • Mo­ti­va­ti­on und Ent­wick­lung, 3P-Mo­dell, Ziel­drei­eck und Mo­ti­va­ti­ons­drei­eck
  • Be­dürf­nis­se, psy­cho­lo­gi­sche Eng­päs­se, psy­cho­lo­gi­sche Grund­be­dürf­nis­se, all­ge­mein und in Be­zug auf Füh­rung und psy­cho­lo­gi­sche Hun­ger­ar­ten, z.B. 7S-Mo­dell nach Bone
  • Er­ken­nen und Lö­sen von Kon­flik­ten z.B. mit dem Tho­mas-Kil­mann-Mo­dell oder Kon­flikt­es­ka­la­ti­on nach Frie­drich Glasl
  • Jo­ha­ri-Fens­ter, Vier-Sei­ten-Mo­dell nach Schulz von Thun oder an­de­re Kom­mu­ni­ka­ti­ons­mo­del­le
  • Ent­wick­lungs­ge­sprä­che, Kri­tik­ge­sprä­che, Lob­ge­sprä­che, Mit­ar­bei­ter­ge­sprä­che
  • Res­sour­cen­ori­en­tie­rung, sach­lich, zeit­lich, räum­lich, in­halt­lich
  • Schaf­fung und Um­gang mit Pro­jekt­gre­mi­en und -or­ga­nen, Con­trol­ling und Sub­struk­tu­ren und Rol­len
  • Stol­per­stei­ne und Kon­flikt­po­ten­tia­len im Um­gang mit Res­sour­cen und Struk­tu­ren
  • Un­ter­neh­mens­leit­bild und Füh­rungs­leit­bild so­wie Sinn & Zie­le für das Pro­jekt
  • Re­fle­xi­ons- und kol­le­gia­le Be­ra­tungs­tech­ni­ken
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